课程教学研究

课程教学研究杂志 省级期刊

Journal of Curriculum and Instruction

杂志简介:《课程教学研究》杂志经新闻出版总署批准,自2012年创刊,国内刊号为44-1690/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:实践·现场、课程教育、专题·研究、创新教育、专题·前沿、教育视野、教育生态、天马行空·社区、实践·探索、环球视野、实践探索、特稿

主管单位:南方出版传媒股份有限公司
主办单位:广东教育出版社有限公司
国际刊号:2095-2791
国内刊号:44-1690/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:2012
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:广东
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.063
复合影响因子:0.58
总被引量:4204
H指数:17
立即指数:0.0286
期刊他引率:1
杂志简介 收录信息 杂志荣誉 历史收录 杂志特色 杂志评价 课题分析 发文刊例 杂志问答

课程教学研究杂志简介

《课程教学研究》经新闻出版总署批准,自2012年创刊,国内刊号为44-1690/G4,本刊积极探索、勇于创新,栏目设置及内容节奏经过编排与改进,受到越来越多的读者喜爱。

《课程教学研究》秉承“关注教育现实,引领理性思考”的办刊理念,重视基础教育的理论探索,课程改革的动态捕捉,课堂教学的价值梳理,教育资源的品牌展爪,努力为从事中小学教育的教学、科研、管理人员和师范院校的师生提供具有在场感的阅读。

《课程教学研究》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容:

(一)教学设计;教学策略;教学;教学模式;首要教学原理

(二)校本课程开发;综合实践活动;课程实施;课程;综合实践活动课程

(三)教科书;课程改革;课本;课程;素质教育

(四)教育;教育学;教育理论;教育者;教学

(五)备课;高端;物理教学;原始物理问题;教学设计

(六)阅读教学;教学策略;教研活动;语文教学;教师

(七)课程;校本课程开发;教师;课堂;农村

(八)物理教学;教学思想;备课;科学教育;高中物理

(九)教育;教育公平;农村教育;职业教育;因材施教

(十)语文课程;中华优秀传统文化;学生生活经验;语文教学;传承

课程教学研究收录信息

课程教学研究杂志荣誉

课程教学研究历史收录

  • 国家哲学社会科学学术期刊数据库

课程教学研究杂志特色

1、关键词应为3-5个,最好体现出文章的主旨和特色,目的是方便读者根据关键词在众多文献中关注到您的研究。

2、请勿一稿多投,文责自负,如有泄密、侵犯他人版权等,本刊不承担连带责任。

3、正文标题末尾不使用标点符号(问号、叹号、省略号除外)。层序一般不超过5级,可使用“一”“(一)”“1.”“(1)”“1)”标明,不宣用①,以与注释序号区别。

4、参考文献引用要充分,必须是作者亲自阅读过的近年(5 年内为宜)主要文献。

5、作者简介:姓名、性别、单位、职称、通信地址、邮编、电话号码以及电子邮箱。

课程教学研究杂志评价

发文量 影响因子
立即指数 被引次数
主要引证文献期刊分析

立即指数:立即指数 (Immediacy Index)是指用某一年中发表的文章在当年被引用次数除以同年发表文章的总数得到的指数;该指数用来评价哪些科技期刊发表了大量热点文章,进而能够衡量该期刊中发表的研究成果是否紧跟研究前沿的步伐。

引证文献:又称来源文献,是指引用了某篇文章的文献,是对本文研究工作的继续、应用、发展或评价。这种引用关系表明了研究的去向,经过验证,引证文献数等于该文献的被引次数。引证文献是学术论著撰写中不可或缺的组成部分,也是衡量学术著述影响大小的重要因素。

课程教学研究课题分析

主要资助项目
  • 教育部人文社会科学研究基金
  • 广东省教育科学“十二五”规划项目
  • 国家社会科学基金
  • 广东省教育科学规划项目
  • 中央高校基本科研业务费专项资金
  • 广州市教育科学“十二五”规划课题
  • 北京市教育科学“十二五”规划重点课题
  • 广州市教育科学规划课题
  • 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目
  • 全国教育科学“十一五”教育部规划课题
主要资助课题
  • 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(12JJD880013)
  • 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DHA090182)
  • 教育部人文社会科学研究基金(10YJA880032)
  • 北京市教育科学“十二五”规划重点课题(ABA12018)
  • 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目(GD12YJY02)
  • 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目(GD11XJY07)
  • 江苏省教育科学“十二五”规划项目(D201102608)
  • 教育部人文社会科学研究基金(13YJA880112)
  • 安徽省哲学社会科学规划项目(无)
  • 淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金(FFB108165)

课程教学研究发文刊例

  • 1、学生发展核心素养模型的认知偏差作者:潘希武
  • 2、两岸中学生关键能力培养差异的现象学分析作者:童宏保
  • 3、扎根与奠基:农村普通高中办学的双重价值定位作者:黄津成
  • 4、云课程:“光环”与“暗影”作者:严中萍
  • 5、着力推进教师教育模式创新的理性分析作者:张广义
  • 6、困境与突破:“卓越教师协同创新培养”的思考作者:刘天平; 王林发
  • 7、论教师时间素养的养成--基于典型案例分析作者:陈晴晴
  • 8、部编本小学语文教材识字特点及教学建议作者:梁岩岩; 崔友兴
  • 9、美国小学母语教材诗歌选文和组织的特色与启示作者:冯生尧; 黄书颖; 胡旺平
  • 10、我国物理的科学方法教育研究回顾与展望--基于文献分析作者:童大振; 邢红军

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:广东省广州市环市东路472号12楼,邮编:510075。